• Establecer modelos de infraestructura polivalente (multiuso) desde el MINEDU para la  construcción de espacios recreativos y deportivos.

• Establecer un sistema de gestión territorial del currículo nacional.
• Establecer un sistema que asegure la calidad educativa en todos los colegios del país, con énfasis en la pertinencia cultural.
• Implementar un Programa Psicopedagógico para hacer seguimiento del bienestar de niños, niñas y adolescentes, articulando al MIDIS, MINEDU, MINSA y RENIEC.

• Reordenamiento territorial de los servicios educativos en redes educativas para asegurar una gestión más eficiente.
• Mejora de la Ley Orgánica de Funciones del MINEDU en base a un proceso de consulta con actores educativos claves. -Creación de un nuevo Reglamento de Organización y Funciones (ROF) en base a procesos estratégicos que promueven la innovación, calidad y eficacia en el sistema educativo.
• Creación de un Instituto Nacional para la Educación Digital que gestione acciones para cerrar la brecha digital en el país.

• Asignación de una “canasta básica por estudiante“ que incluya materiales, recursos y servicios, sobre la cual se pueda definir el presupuesto educativo. Esta dependerá del nivel del estudiante, la modalidad y el modelo de atención.

• Establecer un Programa Nacional para reducir las brechas educativas a raíz del COVID-19 y brindar soporte al bienestar y a la continuidad de los aprendizajes de los estudiantes.
• Ampliar el número de IIEE de Educación Intercultural Bilingue (EIB) con docentes capacitados.
• Ampliar y optimizar los servicios educativos para niños y adolescentes con necesidades educativas especiales.

• Acompañamiento a madres gestantes y niños hasta el primer año de edad, a través de un paquete de servicios orientado a promover su desarrollo físico y socioemocional.
• Establecimiento de un Programa de Fortalecimiento de habilidades parentales y  crianza positiva.
• Fortalecimiento del Programa Nacional Cuna Más.
• Creación de una Comisión en la PCM para crear políticas en favor de la Primera Infancia basadas en evidencia.

• Contar con un sistema de aseguramiento de la calidad de la educación superior implementando procesos de control (licenciamiento, supervisión, fiscalización y acreditación).
• Garantizar la pertinencia y diversidad de la oferta educativa, que responda a las demandas sociales y productivas de cada región.
• Favorecer la articulación entre la educación básica, la educación comunitaria, la educación técnico-productiva y la superior, a través de la creación de un ente rector autónomo.
• Promover la certificación de competencias básicas en los adolescentes y jóvenes.

• Énfasis en la mejora de la formación inicial docente a través de un plan de fortalecimiento institucional y pedagógico de las instituciones y escuela de formación docente.
• Fortalecer la formación docente en servicio a través de un plan de acompañamiento pedagógico mejorado y la creación de centros de formación docente a nivel regional.
• Promover incentivos para atraer buenos docentes a las zonas rurales del país.
• Modificación de la Ley de Reforma Magisterial para incrementar el piso salarial docente y promover la meritocracia.
• Implementar un Programa de Especialización Deportiva para profesores de Educación Física.

• Reorientación del Programa Beca 18 a IIEE públicas de educación superior para ampliar la cobertura. 
• Establecimiento de créditos con tasa de interés baja para estudiantes de clase media en IIEE privadas de educación superior, para carreras de alta demanda.
• Incrementar el número de becas para deportistas escolares desde PRONABEC.

• Destinar un porcentaje de inversión para las instalaciones de los centros educativos y los servicios públicos básicos.

CURRÍCULO DE EDUCACIÓN BÁSICA

• Contextualizar el currículo en el 70% de regiones del Perú teniendo en cuenta los saberes de las comunidades y pueblos originarios, su adaptación y la participación de las comunidades organizadas.
• Promover y certificar conocimientos y tecnologías indígenas de salud o agricultura en el sistema educativo.

• Impulsar un modelo de gestión educativa “de abajo hacia arriba”, que parta de las necesidades de la población y se base en una interacción cercana entre el Estado, las comunidades y los pueblos originarios.
• Diseñar políticas públicas en coordinación con gobiernos regionales para monitorear los gastos públicos en educación.
• Modificar la estructura organizacional del MINEDU y la de otros organismos independientes de gestión educativa con un enfoque de participación territorial, interactivo, inclusivo y equitativo.
• Fortalecer las capacidades de gestión de gobiernos locales y regionales con el apoyo de organizaciones y asociaciones de la sociedad territorial.
• Reformular el modelo educativo con la creación de una  nueva Constitución del Perú que fortalezca la educación pública con un enfoque de derechos, interculturalidad, inclusión y género.

• PBI destinado al sector educación no menor al 6%.
• Incremento anual de la inversión por estudiante según el territorio en la educación básica pública.

• Garantizar condiciones de bienestar para estudiantes para favorecer su realización eliminando las desigualdades de género, etnia, lengua etc.

• Duplicar la cobertura del Programa Nacional Cuna Más.
• Reconocimiento de la ciudadanía de niños, niñas y adolescentes y del valor de su participación en la sociedad.

• Aumentar a un 100% las plazas de acceso anual a las instituciones de educación superior pública.
• Crear por lo menos 4 redes regionales entre universidades para promover la cooperación y el intercambio entre ellas.
• Crear 5 escuelas de educación superior tecnológica pública en regiones para brindarle capacidades laborales a jóvenes de bajos recursos y responder a las necesidades de desarrollo de las zonas.
• Brindar mayor autonomía en la elección del superintendente de la SUNEDU con un concurso público y abierto para fortalecerla como entidad rectora del sistema universitario.
• Lograr que el 100% de universidades obtengan la renovación de su licenciamiento.
• Garantizar que el 100% de estudiantes con universidad clausurada cuente con mecanismos de traslado, continuidad y culminación de estudios.
• Eliminar las exoneraciones tributarias a todas las  universidades privadas que lucran.
• Garantizar que las cuatro universidades interculturales y públicas del país implementen un modelo pedagógico e investigativo que esté en concordancia con sus características institucionales para atender las necesidades educativas de los pueblos indígenas.
• Modificación de la Ley Universitaria para crear un subsistema de posgrado de investigación en universidades públicas, basado en  redes nacionales e internacionales de cooperación académica y docente.

• Incrementar los ingresos de los docentes en servicio y cesantes.
• Incrementar el nombramiento de docentes y reducir hasta un 3% el total de profesores contratados en la Carrera Pública Magisterial.
• Implementar seis escalas de evaluación en la Carrera Pública Magisterial.
• Promover una visión de la evaluación de desempeño docente constructiva y menos punitiva.
• Garantizar honestidad en todos los procesos de ingreso, ascenso y nombramiento docente un universidades públicas implementando un portal que junte esta información a nivel nacional.

• Incrementar el acceso a la Beca 18 y Beca Permanencia priorizando las universidades públicas.
• Establecer un Programa Especial de Becas para la Educación Tecnológica, Pedagógica, Artística y Técnico Productiva en PRONABEC para facilitar el tránsito a la educación superior no universitaria y técnico-productiva.
• Fortalecer la investigación científica a partir de un incremento en la financiación de becas CONCYTEC.
• Programas de reincorporación a las universidades públicas para responder a la deserción de estudiantes a causa del COVID-19, a través de becas y acompañamiento psicológico o vocacional.

• Agilizar y estandarizar los proyectos de inversión pública para infraestructura educativa.
• Diseñar una tipología para la construcción de colegios según el contexto geográfico en el que se ubiquen.
• Monitorear el Proyecto Especial de Inversión Pública “Escuelas del Bicentenario”.

• Incluir en el Currículo Nacional elementos para inculcar valores a niños y jóvenes: solidaridad, libertad, tolerancia, respeto, valoración cultural y protección del medio ambiente.

• Elaborar una política de educación a distancia transversal a todos lo niveles educativos.
• Continuar con la implementación de la estrategia Aprendo en Casa y complementarla con iniciativas privadas y comunitarias para el reforzamiento de los aprendizajes.
• Implementar una estrategia descentralizada de apoyo a la educación a distancia para detectar riesgos en la prestación del servicio a los estudiantes.
• Crear el Centro de Recursos Educativos Digitales y de Radio y Televisión Educativa del MINEDU.
• Implementar una plataforma de gestión del aprendizaje a distancia a través de la cual los docentes y estudiantes puedan interactuar.
• Establecer convenios entre el MINEDU y proveedores de telecomunicaciones para brindar acceso gratuito a docentes y estudiantes a contenidos actualizados (bibliotecas virtuales, páginas web, aplicaciones).

• Promover una atención integral para la Primera Infancia que articule diferentes sectores.
• Ampliar la cobertura de los servicios para la Primera Infancia.

• Revisar la Ley de Reorganización del Sistema Nacional de Aseguramiento de la Calidad Educativa (SINEACE).
• Generar un marco normativo para que los estudiantes de universidades e institutos con licenciamiento denegado puedan concluir sus estudios.
• Establecer un marco normativo para las IIEE de formación artítstica.

• Actualizar la formación inicial de los docentes y vincularla con la  formación en servicio.   – Incluir capacitación en aspectos socioemocionales, ciudadanía y  capacidades productivas.
• Fortalecer el acompañamiento pedagógico a docentes sobre todo en contextos rurales.

• Crear un sistema  para identificar casos de deserción escolar y tomar medidas correctivas.

• Promover el acceso a internet en zonas rurales mediante alianzas con empresas privadas y gestión multisectorial.
• Facilitar el acceso a una “Canasta tecnológica” para los estudiantes, compuesto por tablet o laptop, y smartphone con acceso a internet de banda ancha).
• Creación de aplicativos con contenidos educativos y materiales interactivos.
• Realizar un seguimiento a la entrega de tablets por parte del Estado.

• Impulsar mayor conectividad de internet a nivel nacional (banda ancha), a precios asequibles.

• Fortalecer el rol del director para la gestión  y supervisión de la calidad  educativa.
• Incrementar a participación de los padres de familia en este aspecto.

• Promover la educación ambiental para formar ciudadanos conscientes y respetuosos del medio ambiente.

• Reducir la brecha de infraestructura educativa al 2025.
• Asegurar que el 100% de locales tengan acceso a servicios de agua y saneamiento.

• Desarrollo de una plataforma con un enfoque diferenciado por región para el refuerzo de materias escolares, complementaria a la educación presencial.
• Desarrollo de una plataforma de certificación de competencias tempranas para adolescentes.

• Reconfigurar el Programa Nacional Cuna Más,  ampliando las edades de cobertura y brindando mayor flexibilidad en los horarios del servicio.

• Implementar programas de formación técnica para el desarrollo de competencias en secundaria.
• Fortalecer el rol de la SUNEDU para garantizar la calidad educativa.
• Promover un plan de trabajo por la igualdad de género en la educación superior.

• Reducir a cero la tasa de deserción escolar, implementando mecanismos de identificación temprana de los niños y niñas en riesgo.
• Implementar un paquete de acompañamiento a las familias con hijos en riesgo de deserción escolar.

• Generar plataformas de interacción entre la empresa privada y los jóvenes desde secundaria para apoyar sus elecciones vocacionales.

• Priorizar la inversión en la construcción de colegios más necesitados utilizando criterios como el nivel de deterioro, la cantidad de alumnos y la localización de escuelas necesitadas.
• Adoptar diseños de infraestructura escolar que tengan en cuenta las condiciones pedagógicas necesarias para el aprendizaje y las condiciones bioclimáticas de cada región del país.
• Crear Proyectos Especiales de Infraestructura Educativa (PEIPS) para lograr la ejecución de 75 proyectos a nivel nacional en los próximos 3 años.

• Reforzar los aprendiazajes que se han visto perjudicados a raíz del COVID-19, asegurando el aprovechamiento de las tablets repartidas.

• Crear una Escuela para Padres que sea difundida a través de campañas multiplataforma.
• Lanzar el Programa Nacional de Esculas Acogedoras: Potenciar las UGEL con especialistas de convivencia para fortalecer el sistema de detección y atención de casos de violencia escolar, separar a los docentes con sentencias previas y reforzar la tutoría en el aula.
• Promover más espacios culturales y deportivos en las escuelas.

• Impulsar la digitalización de procesos de gestión educativa para reducir trámites innecesarios.
• Impulsar procesos de monitoreo y evaluación constante de la gestión de IIEE públicas y privadas.
• Promover el desarrollo de capacidades de liderazgo en actores educativos. Impulsar un programa de incentivos a los líderes que destaquen.
• Crear una institución autónoma que se encargue de asegurar condiciones básicas de calidad de los servicios educativos así como sus procesos de mejora continua, siguiendo el modelo de SUNEDU.

• Elevar el salario a 2,500 soles mensuales e incrementarlo de manera continua a través de la metiroctacia en la Carrera Pública Magisterial.
• Crear el Programa “Maestros del Bicentenario” para mejorar la formación inicial docente y en servicio.

• Implementar un instituto superior de excelencia por región para asegurar la calidad de la oferta formativa.
• Crear modelos de mejora continua que conecten el licenciamiento con el proceso de acreditación de SUNEDU. Se seleccionará algunas universidades actualmente competitivas para subirlas en el ranking.

• Incrementar el acceso a la educación a través de servicios de transporte en zonas de difícil acceso (rutas solidarias con bibicletas, pequebuses, buses).
• Incrementar el uso de modelos de atención diversificada: alternancia, residencias, EIB, secundaria tutoral y redes rurales.

• Aumento del número de becas y créditos educativos para estudiantes que han dejado de estudiar a raíz del COVID-19.

• Nuevas orientaciones curriculares por región.
• Aumento de especialistas curriculares trabajando en las DRE, UGEL, redes e IIEE.
• Creación de un sistema nacional de evaluación  educativo para realizar seguimiento a la nueva política curricular.

• Ajustar el Proyecto Educativo Nacional.
• Reestructurar las DRE y UGEL.
• Promover una nueva Ley de Organización y Funciones (LOF) del sector educación.

• Uso de lenguas originarias en el 100% de escuelas rurales. Extensión de las mismas en las áreas urbanas como lenguas hereditarias.
• Aumento del 50% en niñas que culminan la educación básica y superior.
• 90% de instituciones educativas  con equipos completos de docentes especializados en EIB.
• Incremento del 100% en IIEE con equipamiento e infraestructura adecuada al contexto.

• Incrementar la cobertura del  Servicio de Acompañamiento a Familias del Programa Nacional Cuna Más en zonas urbanas para promover el Desarrollo Infantil Temprano.
• Ampliar la cobertura de salas cuna desde los 3 meses hasta los 5 años en los sectores público y privado. En estos se debe asegurar los servicios de educación, cuidado, alimentación y espcios seguros de juego.

• Crear un Vice Ministerio de Desarrollo Científico- Tecnológico.
• Establecer el Fondo Nacional Para La Producción Académica y Científica.

• Incremento del piso salarial
• Incremento de nuevas plazas docentes.
• Incrementar los docentes con jornadas de 40 horas semanales en un 30%.

• Fortalecer el currículo de educación Secundaria enfatizando la educación cívica, musical  y artística para promover el valor de las manifestaciones culturales de cada región.
• Promover la enseñanza del idioma quechua.
• Fortalecer el modelo de Colegios de Alto Rendimiento (COAR).

• Destinar el 10% del PBI al sector educativo para poder elevar el estándar de calidad de la educación y que sea cercano al de los países de la OCDE.

• Potenciar la educación virtual en todos los rincones del Perú.

• Creación de Universidades Públicas de Alto Rendimiento a través de universidades vigentes que busquen alcanzar altos estándares de calidad.

• Otorgar becas completas en todos los niveles educativos para estudiantes, incluidos los adultos mayores de 40 años que se encuentren en situación de pobreza o desempleo, y deseen terminar su carrera.
• Otorgar becas de estudio en universidades  del extranjero para que los estudiantes puedan especializarse y luego regresar a trabajar al Perú.

• Implementar un plan de reconstrucción continua de 28 mil escuelas y de construcción de nuevas instituciones educativas.

• Promover una cultura de tolerancia e igualdad para erradicar la discriminación de género y de poblaciones vulnerables desde la Educación Inicial.
• Sensibilizar sobre el tratamiento del reciclaje desde la educación básica.
• Establecer una política de ampliación de los Colegios de Alto Rendimiento (COAR) en las regiones y provincias principales para ampliar la oferta de Bachillerato Internacional.

• Incrementar el presupuesto asignado a educación a 6% del PBI.
• Establecer incentivos para que los gobiernos regionales prioricen las obras de saneamiento en las escuelas de sus localidades.

• Desarrollar una estrategia para recuperar el tiempo perdido en el aprendizaje de los estudiantes debido a la pandemia.

• Continuación del Programa Nacional Cuna Más.

• Continuar con la Reforma Universitaria, asegurando el cumplimiento de las resoluciones de SUNEDU sobre el licenciamiento de universidades.
• Masificación del sistema de formación dual para la educación técnica de jóvenes peruanos que garantice una educación práctica que permita la rápida inserción en el mercado laboral.

• Dotar de Internet a zonas de pobreza y pobreza extrema en el país.
• Entrega de tablets y computadoras a las escuelas.
• Reducir las brechas de conectividad.
• Expansión de la Red Dorsal de Fibra Óptica para que llegue a las capitales de distrito.
• Asegurar la participación de los Tambos del Programa PAÍS para generar conectividad en zonas rurales.

• Expandir el Programa de Beca 18 y Beca Bicentenario.
• Desarrollar un programa de recuperación de clases para ayudar a los jóvenes que no han podido continuar sus estudios debido al COVID-19.